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习作 写日记 问题一:你们知道日记是什么吗? 日记就是记录自己一天的见闻或感受,是对当天发生的事情的记录。 问题二:你知道日记的写作格式吗? 日记和作文不一样,它需要先写上当天的日期还有天气情况,然后才开始写正文。
时时彩倍投为什么会输 部编版三年级时时彩倍投为什么会输第三单元测试题 一、填空题(40分) 1.(8分)选出正确读音。 点燃 (rán yán) 切 菜(qiē qiè) 火柴 (chái cái) 森 林(sēn shēn) 奇迹 (jī
创新作文五步法: 第一步:审题 日记就是记录自己一天的见闻或感受,是对当天见闻或感受的记录。 创新作文五步法: 第二步:选材 日记的内容从哪里来呢?当然要回忆一天中发生的所有事,搜索期中印象深刻的或比较有意义的记录下来。比如,今天举行了什么活动,今天有没有受到表扬,今天最高兴的一件事是什么
教学过程:? 一、激趣导入? 1.老师给大家带来一则谜语,一起来猜猜看。(板书课题)? 2.学习“旅”字,了解这个字的演变。学生跟着老师书空这个字,齐读课题。?过渡:课文中的这两只蟋蟀分别叫——红头和青头。谁到牛肚子里去旅行了?(红头),那红头的这趟旅行
教学过程?? 一、问题导入? 师:同学们,朋友是人生中最美丽的风景,我们在一同的生活和学习中结下了深厚的情谊,那如果朋友遇到了困难我们应该怎样做呢?? 生:互相帮助。? 今天我们来继续学习第10课!? 生:齐读题目《在牛肚子里旅行
教学过程? 同学们我们今天继续来学习第10课?《在牛肚子里旅行》。板书课题? 一、生字检查,复习引入。?? 1.出示生字词,小老师领读,全班跟读。? 2.我们来回忆下课文内容。? 二、精读感悟,重点突破?
教学过程: 一:课前提问,导入新课: 1、认读词语: 旅行 咱们 可怜 救命 拼命 扫地 流泪 算术 2、回忆课文内容,判断对错:(错的要改正) (1)、青头和红头在捉迷藏时,红头被大黄牛的舌头卷到了嘴里。 (2)、红头在自己的努力下,终于从牛
教学过程: 一、激趣导入。 猜谜语导入新课,激发学生学习的积极性。 二、揭题。 1.齐读课题。反复读课题,理解课题中的重要信息。(在哪里旅行?这是一场特殊的旅行。) 2.引导学生在读课题后质疑:读完课题后,你想提出什么问题?(指名说。预设学生可能提出的问题:谁在牛肚子里旅行
教学过程:? 一、生字检查,复习引入。? 1、出示生字,认读。? 旅?咱?怜?救?命?拼?扫?胃?管?刚?流?泪?算? 2、口头组词
【教学过程】 一、揭示课题,导入新课 1.瞧!这是_________。(出示蟋蟀图片) 2. 蟋蟀是一种昆虫,所以它们的部首都是虫字旁。有两只蟋蟀朋友,一只叫青头,一只叫红头,它们是一对非常要好的朋友。平时,它们常常在一起玩。有一天,叫红头的蟋蟀居然跑到牛肚子里去旅行了这到底是怎么回事呢
教学过程: 第二课时 一、激趣导入,板书课题 1.这节课我们继续走进《在牛肚子里旅行》,说起旅行,你们喜欢旅行吗?你们都到过哪些地方旅行呢? 2.今天的旅行非同一般,现在就让我们到牛肚子里来一回说走就走的旅行。
教学过程 第一课时 教学过程: 一、创设情境,激趣导入 1.师出示幻灯:自己外出旅游的照片:学生欣赏 2.你去过哪里旅游?旅行后有什么想和同学们分享的? (相机出示课题,请同学们齐读题目)
一、情境导入。? 上节课我们学习课文《在牛肚子里旅行》,这节课我们接着学期这段独特的旅行。(板书课题)生活中,我们旅行之前,都会做很多准备,比如路线、酒店、食物等,那如果我们把学习课文也当做一场独特的旅行,我们最先需要做什么准备呢?(认识生字词)这就来考考你们准备的怎么样。?
教学过程: 一、谈话揭题,激发兴趣。 师:同学们喜欢听歌吗?(喜欢),下面我们一起听这首歌,猜出歌名?播放视频《找朋友》 师:谁来告诉老师,这首歌曲的名字是?(找朋友) 师:对,今天我们就学习一篇关于好朋友之间的课文.。请出我们的第一位朋友,
教学过程 一、复习导入 1.用图片导入,回顾课文 用红头、青头的图片导入课题,引导学生回忆课文主要内容。找同学说故事的起因、经过和结果。 课文描写了两只小蟋蟀红头和青头玩捉迷藏,红头不幸被吞进了牛肚子,在牛肚子里“旅行”了一次,在“青头”的帮助下侥幸逃脱的危险经历。 2. 板书课