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时时彩倍投为什么会输 制作生日贺卡 朋友要过生日了,找一张漂亮的图片,写上你的祝福,做成一张生日贺卡,送给你的朋友吧! 做一做 上网搜索一些适合制作生日贺卡的图片,保存下来。 小本子 记录图片保存的位置和名字。 从搜索到的图片中选择你喜欢的,在“画图”中打开。 选择“文件——打开”,对照小本子的记录,从“打开”对话框中
我是小画家 同学们,你们喜欢画画吗?是不是非常喜欢画画,可是又总是画不好?现在有了ACDsee软件的帮助,我们都能成为神气的小画家。不信?跟我来! 指南针 1、掌握用颜色菜单调整图像的操作; 2、学会用滤镜菜单里的一些选项调整图像的方法。 设计师 素描、线描画、彩铅笔画、油画这些绘
我是小画家 我们能用计算机画画了!我们要画国旗飘扬的校园,要画早晨唱歌的小鸟,要画竹林嬉戏的熊猫……画出美丽和快乐!我是小画家! 上网查阅相关文章,了解熊猫生活环境。 搜索“竹林”的图片。你喜欢照片还是图画?选择你最喜欢的保存到文件夹里。 小本子 记录图片内容、文件名和保存位置。 想一想 你
十四 我发电子邮件 目 录 CONTENTS 1 2 3 初识探究 动手操作 交流互动 4 知识拓展 电子邮件(E-mail)是通过因特网传递的电子信件。 我们平常的信件是由邮局按照收信人和发信人地址传递的,电子邮件需要由“邮件服务网站”帮助传递,收发电子邮件也需要收信人地址
珍藏雷锋的照片 我们知道很多雷锋助人为乐的事迹,他是我们永远的榜样。 通过网络搜索(Search),收集雷锋的照片。 在浏览器地址栏中输入http://www.baidu.com或http://www.google.com,按Enter键,我们就进入了搜索网站。 在搜索网站输入框中输入关键词(Ke
网上真精彩 因特网(Internet)是一个丰富多彩的信息世界,有文字(Text)、图形(Graphics)、声音(Sound)、图像和动画(Flash)等各种形式的信息供我们浏览(View)使用。我们一起上网看看吧! 在浏览器地址(Address)栏 中输入“网址(
整理英语句子 我们在英语课上学了哪些英语单词和句子?现在就用计算机把它们整理下来吧! 按字母表输入26个英文字母。 找工具 开始 程序 附件 记事本 按一下键盘左边的Caps Lock 键,观察键盘右上角的指示灯有什么变化。这时候再输入26个英文字母。 按住“上
画我的小房子 自已要画出一个小房子,需要设计哪些内容呢? 你喜欢什么样的房外环境,要种上花草树木吗? 在画图窗口左下角的颜料盒中,单击一种颜色,然后右击颜料盒中的另一颜色,看颜料盒的左侧“前景色(Foreground color)/背景色(Background color)” 的显示变化,上
画五星红旗 你能描述一下五星红旗的特征吗?五角星的结构是怎样的,可以怎么画呢? 用计算机画五星红旗图案。 找工具 开始 程序 附件 画图 在工具箱下面有一个“设置选择框”,例如选择“直线(Line)” 工具时,“设置选择框”为 ,尝试各种工具的不同设置,看看效果。 按住Shi
画美丽的早晨 太阳当空照, 花儿对我笑, 小鸟说早早早, 你为什么背上小书包? 我去上学校, 天天不迟到。 …… 这首歌中描写的早晨景象,是通过什么体现的?你能画出这样美丽的早晨吗?你还想到了画什么来体现早晨的美丽? 你能想象一下它们在画中的位置吗? 在计算机上画美丽的早晨 找工具
漂亮的剪贴画 我们可以用计算机“画图”做出漂亮的剪贴画。 手工做纸贴画或布贴画时,都用到了什么样的材料,你是怎样利用这些材料做出精美剪贴画的? 1.你要做什么样的剪贴画,都由什么形状组成,需要用到什么颜色?你愿意先画一画草图吗? 2.根据自己的想法准备各种花色的材料。 3.剪切材料并粘贴。 观察
我的新工具——计算机 目 录 CONTENTS 1 2 3 初识探究 动手操作 交流互动 4 知识拓展 计算机(Computer)是人们发明的一种工具(Tool)。借助它我们可以做很多信息(Information)处理的事情,先让我们认识一下计算机吧。 初识探究 观察你身边的计
画大熊猫 我们用计算机画一画可爱的大熊猫。 大熊猫是什么样子的,有什么明显特征? 以前手工画大熊猫用到了哪些工具和材料(Materials)?想一想你画大熊猫的过程。绘画时怎样体现大熊猫特征? 先看一看窗口左边和下边都有什么工具,分别试一试,看有什么效果。 画布边缘和角上分别有一个小蓝点,将鼠标指
活动一: 1.学生通过看图片对比出生活方式的改变。 2.说一说这样的生活方式的好处。 3、学生思考回答。 活动二: 1.学生交流、汇总,制作信息技术改变生活表。 2.学生思考后,汇报。 3.小组展示、汇报。 4、其他小组补充。 5、学生畅想信息技术在未来的应用,并记录下来。 活
活动一: 1.欣赏美丽四川风光。 2.学生说一说自己家乡的美丽自然风光。 3、学生回答他是通过什么方式了解到家乡的美丽自然风光的。 活动二: 1.学生思考如何将自己收集的家乡风土人情介绍给他人,让人能够想去你的家乡走一走。 2.参照教材第3页图1-2,动手实践整理绘制介绍美丽家乡的“部