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    时时彩倍投为什么会输 (一)准备活动(5)徒手操:头部运动、肩部运动、手腕脚腕运动、弓步压腿[来源:学科网] (二) 收心引趣——“移动的篮圈”(5) 每两人一组,每组一个气球,一位同学拿着气球,另外一位同学用手围成一个圆圈,当作“蓝圈”,两人相距2米,拿者气球的同学将球抛到另外同学用手围成的“蓝圈”中,每人抛5
    情 景 激 趣 1、整队,检查报告人数。 2、师生问好。 宣布本课内容与目标。 3、安排见习生。 ? 1.课前准备器材,布置场地。 2.导入本课内容目标和要求。 ? 1.学生集合,快、静、齐 2.体委整队,动作规范。
    一.课堂常规 1.?体委整队报告人数 2.?师生问好,宣布本课内容,目的要求。 3.?安排见习生,检查服装 4.?讲解安全问题。 二.热身活动? 1.喊号慢跑。? 6.?活动身体各关节
    ? 8分 一.课堂常规 1.?体委整队报告人数 2.?师生问好,宣布本课内容,目的要求。 3.?安排见习生,检查服装 4.?讲解安全问题。 二.热身活动? 1.500——600米变速跑。? 6.?活动身体
    (一)准备部分(10分钟) 课堂常规 (1)体委整队,报告人数。 (2)师生问好! (3)检查服装、安排见习生、讲解安全问题。 (4)创设情景:设问题导入课题。 组织措施:两列横队集合 ×××××××××× ××××××××××× ???&#
    一、教学常规 ? ? ? ? ? 二、准备活动 1.各种方式的跑: 高抬腿 侧滑步 提膝外摆 踢屁股跑 垫步跑 ? ?2.小游戏:运球热身 分成四队,每队三人,每人一球在场地自由运球,在教师的指令
    四年级体育教案-篮球运球游戏 通用版

    2019/9/9 17:32:33

    教案

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    作者:xkw_036053180

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    准 备 部[来源:Zxxk.Com] 分 一、课堂常规: 1、体委整队,报告人数; 2、师生问好,安排见习生,并提出安全事项; 二、热身:听从指挥,抢球游戏 三、球操球性练习 ? 1、教师接受报告、向学生问好; 2、安排见习生,并提
    小 学 体 育武 术 教 学 教材分析 本课为小学新编体育课程标准 (水平二)四年级第一学期第5课《武术》组合动作(一)的全套动作,是结合我校实际教学情况设计的。武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规
    水平二 四年级 年级 四年级 内 容 小篮球 课时 5 单元 学习 目标 1、培养学生对小篮球与游戏的兴趣,吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去,提高学生参与体育活动的积极性和主动性。 ?2、培养学生去体验小篮球运动的魅力,初步学会小篮球的简单动作,并在简单组合动作中熟悉球性,增强球感。 3
    水平二 四年级 单元教学目标:1.通过篮球单元的系列教学,学生能说出篮球原地运球、行进间运球、胸前传接球等练习的动作名称和术语。2.初步了解篮球运动的基本规则;掌握篮球系列练习的基本技术动作。3.用所学知识参与篮球趣味游戏,参与集体练习,激发对篮球的兴趣,发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质
    篮球行进间运球 学习目标 1、运用力学原理对篮球运球动作进行分析,指导学生建立正确的动作概念。 2、通过学习提高篮球球性及行进间运球能力,提高运球比赛中手对球的控制,调节自身在比赛中的情绪状态,增强自尊与自信。 3、发展学生自主练习、合作练习和探究练习的能力,培养学生团队意识。 教学重难点 学习重点
    脚内侧踢球技术教学目标 熟练地掌握脚内侧踢球技术和技能。 发展学生力量素质。 培养学生勇敢机智、果断等心理品质。 掌握脚内侧踢球技术的基本理论知识和教学程序与教学方法。 脚内侧踢球技术重点和难点 重点:  踢球时支撑脚的站位。 难点:  脚接触球的部位。 踢球的概念
    小学四年级体育《篮球双手胸前传接球》 一、指导思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想,培养学生终身体育为目的。以学生为主体,活动为主线;以激发学生的体育兴趣,培养学生能力,发展学生个性;激励学生主动学习,在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握
    * 足球脚背正面踢球 * 指导思想 教学内容 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学设计 教学评价 教学特色 教学准备 运动负荷 目录 * 足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本
    一、课堂常规: 1、整队,报告人数, 2、师生问好, 3、宣布课的内容和要求 1、体委整队 2、师生问好 3、教师宣布课的内容和要求 要求:集队要做到:快、静、齐,精神饱满,动作正确、整齐。 ? 1、学生成6列横队站位 2、师生问好 ??X